コロナウイルスのパンデミックによる約半年の閉鎖の後、 学校 彼らはドアを再び開く準備をしており、安全に開くために取り組む必要のある多くの問題があります。 何 含意 観点から 心理的 e 優しい 期待するのはもっともらしいですか？

入室時間、教室での距離、マスクの使用、教員の空き状況、レクリエーション、学校の食堂は、学校が再開する前に解決策を模索している緊急の問題の一部にすぎません。 

ハリケーンの後、 通信教育 （DAD）、またの再開 プレゼンスで教える 多くの質問を開き、優れた適応性と柔軟性を必要とするようです。 

しかし、少し前に戻りましょう。

遠隔教育の経験の結果は何ですか？

昨年XNUMX月、住民の一部の生命を危険にさらしていた新しい非常に伝染性の高いウイルスの蔓延と深刻な危機におけるシステムの安定を阻止するために実施された例外的な措置により、学校は閉鎖されました。国民の健康。 これらの措置の結果、家の中に約XNUMXか月間閉じ込められ、必要な理由を除いて外出禁止令が出されました。

私たちは緊急事態に陥っていたため、高レベルのストレスにさらされ、混乱、見当識障害、不安、不確実性を経験しました。 

その間、何百万人もの生徒と何千人もの教師が、教育と学習の方法に突然の根本的な変化に直面しなければなりませんでした。 

数ヶ月間 受講料 開催されました 離れてを満たすための技術ツールとプラットフォームの使用を通じて 事実上. 

自宅と学習環境または職場環境の境界がぼやけており、場合によっては、PCと良好なインターネット接続の可用性が日常生活を損なわない印象を与えている、多かれ少なかれ意識して、報告し続けました 何かが欠けていた、関係と会議が完全であるためには、身体が必要であり、感情的で非言語的なレベルでも動くことが必要です。 存在している. 

これは、知識の本能と学ぶ意欲にも当てはまります。 「今ここ」での出会い体験 私たち以外の人と共有する空間と時間の。 感情的に親密になることは、しばしば肉体的にも親密になることを含みます。 

今、その会議は再び行われる準備をしていますが、近づきすぎると危険が伴う恐れがあります。 

健康予防は、コミュニティを構築するという学校の目標に適合していますか？

測定に加えて 距離 したがって、カウンターと消毒剤ディスペンサーの間に、次のような他の側面に注意を払い、エネルギーを投入する必要があります。 

• 教師と学生/彼らが学校の教室に戻り、その後さらに新しい適応に直面することを支援する 遠隔学習
• 「伝染」の不安を歓迎して封じ込める方法だけでなく、接触の欠如と近づく可能性の不満
• 違反、不注意、または場合によってはそれらを適用することの単純な不可能性のために、ルールからの不可避の「リーク」を管理する方法を疑問に思いますか？  

教師はもう一度他の人を実行するように求められます 機能 それ以上 受講料：もう少し 賠償、その他 建設的.

彼らは呼ばれます 立って証言する、過去の状態を回復し、ミーティングスペースを感情処理のためのスペースとして拡張し、意味を構築します。 それは私にどんな影響を与えますか？ どう感じますか？」

ロックダウンの経験は、私たち全員のように、学生の心にまだ生きており、 荷物 だれもが学校に戻ることになります。一部の人にとっては秩序だったり、より混沌としたりします。一部の人にとっては、それを開いて中に何が入っているかを確認する必要があります。

それだけでなく、健康の安全を保証するために必要であると見なされた介入は、別のものを損なうという逆説的な影響を持っています 安心感、他者の近くにいること、居心地の良い予測可能な環境で感じることからくるもの。 

おそらくこれまでとは異なり、 教師と生徒の間での経験の共有、許可します共感と思いやりの行使、想像力、欲望、感情に空間を与える知恵がある場合。

 大人が呼ばれる 不確実性にとどまる能力を行使する疑わしいときは、誰もが校門を渡る準備をしているのはこれらの気分のためです。 

最後に、課題を含む質問：私たちは、もてなし、時には敵意のある領域を越えて、 未来の想像力を養う どのようになりたいか 栄養のある希望、計画、そしてそれを構築することに専念したいという願望？ 

おそらくそれは、私たちが限界内で創造的に動き、それらに意味を与え、押しつぶされることを拒否し、私たちの心の中で生き続けることがどれだけ可能であるか、今日の可能性の境界を超える可能性に依存するでしょう。

イラリア・サポナロ

*PsyPlus Onlusは、すべての人が心理学にアクセスできるようにするための組織です。 治療とサポートプログラムへのアクセスの詳細については、フリーダイヤル800.91.04.89にお問い合わせいただくか、 心理臨床相談センター 私たちのサイトの。 

**著者についてのメモ：Ilaria Saponaroは、心理力学および体系的リレーショナル指向の心理学者および心理療法士です。 彼は子供と青年のための心理教育的介入と子育てをサポートするための介入の設計と実施のために何年も働いてきました。 彼女は「MaTeMù」青少年センターと芸術学校の非営利団体CIESと協力し、協会の学校での教育活動を調整しています。 トレーニングコース、セミナー、ワークショップの際にファシリテーションとトレーニング活動を実施します。 彼は摂食障害の治療に特化した統合関係療法研究所（ITRI）の臨床センターと協力しています。 彼はプライベートで心理療法士として働いており、個人、カップル、家族にカウンセリングや治療法を提供しています。 2016年以来、彼はPsyPlus Onlusの通常のメンバーであり、学校心理学サービスの分野で協力し、臨床コンサルタントセンターの心理療法士としても働いています。